Hace tres años, Campus Naturaleza Universidad de Concepción nació con una convicción profunda: que la biodiversidad no podía seguir siendo entendida como un asunto lejano, aislado de la vida cotidiana de las personas. En el actual contexto de triple crisis planetaria, asumimos el desafío de construir un proyecto universitario capaz de integrar conservación, restauración ecológica, educación ambiental y bienestar humano en un mismo espacio.

Hoy, al conmemorar este tercer aniversario, miramos el camino recorrido con satisfacción, pero con responsabilidad. Campus Naturaleza no es solo un proyecto ambiental. Es la expresión concreta del compromiso de la Universidad de Concepción con la sustentabilidad, la conservación de la biodiversidad, el conocimiento interdisciplinario y el servicio público. En sus 186 hectáreas, ubicadas junto al campus patrimonial UdeC, hemos comenzado a proteger ecosistemas de alto valor ecológico, restaurar áreas degradadas, generar evidencia científica, formar nuevas capacidades y acercar a la comunidad a una experiencia directa con la naturaleza.

Los avances son significativos. Hemos definido áreas estratégicas para la conservación in situ, la conservación ex situ y la restauración ecológica. Hemos documentado especies nativas y amenazadas que habitan este territorio, impulsado monitoreos de biodiversidad, iniciado la implementación de colecciones vivas de especies prioritarias como ruil, hualo y roble de Santiago, y proyectado un futuro jardín botánico con estándares internacionales. También hemos desarrollado programas de educación ambiental biocultural, ciencia ciudadana, formación de monitores y experiencias de salud integral, como los baños de bosque, que demuestran que el contacto con la naturaleza tiene un impacto real en el bienestar de las personas.

Pero quizás uno de los principales logros ha sido instalar una idea: que una universidad puede ser mucho más que un espacio de formación e investigación. Puede ser también un actor activo en la regeneración de los paisajes, en la protección del capital natural y en la creación de nuevas formas de convivencia entre la ciudad y sus ecosistemas. Campus Naturaleza nos recuerda que la infraestructura del futuro no será solo gris; deberá ser también ecológica, viva, inclusiva y capaz de sostener la vida.

Los desafíos que vienen son mayores. Debemos avanzar hacia la implementación del Plan Maestro, consolidar alianzas nacionales e internacionales y asegurar los recursos necesarios para su desarrollo de largo plazo. También será clave extender la restauración ecológica no solo en bosques si no también en sistemas acuáticos, ampliar las capacidades de investigación aplicada, robustecer el futuro jardín botánico, fortalecer la educación ambiental y proyectar la salud integral como una línea de trabajo basada en evidencia científica.

En esta nueva etapa, Campus Naturaleza debe consolidarse como un laboratorio vivo de sustentabilidad territorial. Un espacio donde la ciencia dialogue con las comunidades; donde la restauración no sea solo una intervención ecológica, sino también una experiencia educativa y cultural; donde la conservación no se mida únicamente por las especies protegidas, sino también por la capacidad de transformar la forma en que nos relacionamos con la naturaleza.

El tercer aniversario no marca un punto de llegada. Marca el inicio de una fase más exigente y estratégica. Lo que hemos construido hasta ahora permite demostrar que es posible proyectar, desde Concepción, un modelo universitario único, con pertinencia local y alcance global. Un modelo que reconoce que la salud de los ecosistemas y la salud de las personas son inseparables.

Campus Naturaleza es, en ese sentido, una promesa y una responsabilidad. Una promesa con las futuras generaciones, que tienen derecho a habitar territorios más resilientes, biodiversos y justos. Y una responsabilidad institucional, porque la Universidad de Concepción tiene la capacidad, la historia y el conocimiento para liderar respuestas concretas frente a los grandes desafíos socioecológicos de nuestro tiempo.

Dr. Cristian Echeverría Leal
Director de Campus Naturaleza UdeC

Dr. Cristian Echeverría Leal
Director de Campus Naturaleza Universidad de Concepción

En tiempos en que la crisis climática, la pérdida de biodiversidad y la degradación de los ecosistemas tensionan nuestra forma de habitar el planeta, las universidades tienen una responsabilidad que va más allá de generar conocimiento: deben ponerlo al servicio de los territorios, de las comunidades y de las decisiones que marcarán el futuro.

Cada 22 de mayo, el Día Internacional de la Diversidad Biológica nos vuelve a poner frente a una pregunta de fondo: qué lugar ocupa la naturaleza en nuestras decisiones. No solo en las políticas ambientales, sino también en la forma en que planificamos las ciudades, formamos profesionales, producimos conocimiento y proyectamos el desarrollo.

Desde la Universidad de Concepción, este desafío adquiere hoy una nueva dimensión. La reciente creación de la Dirección de Sustentabilidad abre una etapa institucional relevante: articular capacidades, ordenar esfuerzos y proyectar una mirada transversal sobre el desarrollo sustentable. Al ser una nueva unidad, su principal desafío será integrar lo que la Universidad ya ha venido impulsando, darle coherencia estratégica y proyectarlo con visión de largo plazo.

No partimos desde cero. En esta trayectoria convergen tres pilares: el Plan Estratégico Institucional 2021–2030, la Política Institucional de Sustentabilidad y Campus Naturaleza UdeC. El PEI entrega el mandato, al situar la sustentabilidad como orientación transversal y reconocer la conservación del medioambiente y su biodiversidad como valor institucional. La Política de Sustentabilidad entrega el marco de acción, al promover una cultura basada en gobernanza, participación, medición y corresponsabilidad.

Campus Naturaleza, por su parte, entrega una experiencia concreta. En sus 186 hectáreas, ubicadas en el borde urbano de Concepción, confluyen conservación in situ, conservación ex situ, restauración ecológica, educación ambiental biocultural y salud integral. Es un espacio donde la Universidad puede investigar, formar, restaurar, educar y vincularse con la comunidad, demostrando que la biodiversidad no es una idea abstracta, sino una experiencia concreta de aprendizaje, bienestar y futuro compartido.

La oportunidad está precisamente en esa convergencia. Si el PEI define hacia dónde avanzar, si la Política de Sustentabilidad orienta las decisiones y si Campus Naturaleza demuestra que es posible integrar ciencia, educación, salud y conservación, entonces la Universidad de Concepción puede construir un modelo distintivo: una universidad que no solo enseña sobre sustentabilidad, sino que la practica; que no solo investiga la biodiversidad, sino que también la protege y restaura.

Este nuevo desafío exige comprender que la conservación no es un obstáculo para el desarrollo. Por el contrario, es una condición para su permanencia. La biodiversidad debe permear la planificación institucional, la docencia, la investigación aplicada, la infraestructura, la gestión hídrica, la energía, los residuos, la cultura organizacional y la relación con el entorno.

La nueva Dirección de Sustentabilidad representa mucho más que un ajuste administrativo. Es una oportunidad para fortalecer una gobernanza universitaria que conecte políticas, capacidades, proyectos y espacios bajo una misma visión. También es una invitación a pasar de la suma de iniciativas a una estrategia institucional integrada, capaz de proyectar a la Universidad de Concepción como un referente en sustentabilidad, biodiversidad y bienestar humano.

En el Día Internacional de la Diversidad Biológica, este es quizás nuestro mayor desafío: que la conservación deje de ser vista como una tarea específica y se convierta en una forma de pensar, planificar y habitar la Universidad. Porque proteger la biodiversidad es también resguardar las condiciones que hacen posible nuestra propia vida.

• La iniciativa contempla 8 programas como ciencia escolar, visitas guiadas, colaboración con otras instituciones, entre otros, dirigidos a fortalecer la educación ambiental biocultural y su vinculación con el bienestar.

Lecturas del bosque, creación de eco marcapáginas y desarrollo de programas escolares son algunas de las actividades que el proyecto institucional tiene preparado en su agenda de este año, enfocada en experiencias de aprendizaje vivenciales.

Dentro de las iniciativas destaca Ciencia Escolar, en el que el proyecto apoyará a profesores y a sus estudiantes en el desarrollo de un plan que contempla la respuesta a una pregunta de investigación. El viernes 10 de abril fue uno de sus primeros encuentros con la escuela Luis Muñoz Burboa.

Mariela Yévenes Burgos colaboradora y profesora del Centro EULA explicó que la propuesta se enmarca en la ciencia ciudadana, denominado “Guardianes del Estero Cárcamo, explorando el agua y lo que les rodea”.

Mencionó que: “El objetivo de este proyecto es implementar un esquema de monitoreo comunitario de la calidad del agua del Estero Cárcamo con estudiantes de enseñanza básica de localidades cercanas al campus de la Universidad de Concepción”, esto con el objetivo de fortalecer el vínculo de los infantes con la cuenca.

También comentó que el monitoreo busca enseñar a los niños y niñas la importancia del agua en el entorno natural. En el primer taller se analizaron preguntas para llegar a un objetivo general que es conocer la calidad del agua. Otro establecimiento que se sumará al programa es el colegio Juan Gregorio Las Heras que realizará fototrampeo junto a estudiantes de enseñanza media.

Tras un piloto previo en compañía de la ONG Pewma, la colaboración continuará durante el 2026 con 10 salidas a terreno, iniciando las actividades el martes 21 de abril.

Pewma Educación con la Naturaleza, busca que niños y niñas, sus familias y comunidades escolares fortalezcan su vínculo con el entorno natural. Para ello, impulsa ejes pedagógicos en experiencias directas de aprendizaje al aire libre. Estas actividades promueven el contacto temprano con la naturaleza y el desarrollo integral en la infancia.

Juan Gónzalez Escobar, coordinador pedagógico de la fundación, señaló que estas salidas buscan que las bases curriculares de la educación parvularia y de la transición educativa se desarrollen a través de un viaje pedagógico en la naturaleza.

Comentó que es un currículum adaptado a lo que hay en el entorno natural, en este caso el terreno de Campus Naturaleza UdeC, para que los niños y niñas aprendan vivencialmente con experiencias in situ.

Además, en el contexto del mes del libro, junto a UdeC+ Sustentable, la Vocalía de Medio Ambiente y la Biblioteca Central UdeC, se desarrollarán dos actividades: Lecturas del Bosque el 18 de abril, en la que se acompañará a participantes de la comunidad al sector de Campus Naturaleza a través de un relato. La segunda actividad, será un taller de Eco marcapáginas, confeccionado con diferentes materiales que se pueden encontrar en el bosque para su realización.

También CnUdeC participará en la “Bienvenida Generación 2026” con un stand y uso de realidad virtual, presentando sus líneas de acción entre otras cosas, sumando el cumplimiento de salidas educativas con visitas guiadas a terreno en compañía de mechones de Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales.

Finalmente, en mayo, comenzarán las convocatorias para el programa de formación de monitores que educarán en torno a lo medioambiental, al integrar y vincular con la naturaleza.

Por: Valentina Meza Vera, Pasante de Periodismo

•  La iniciativa consolida un programa formativo que prepara a estudiantes UdeC para acompañar experiencias educativas en torno a la biodiversidad y fortalecer la conexión entre la comunidad y la naturaleza.

En el contexto de su línea de trabajo de Educación Ambiental Biocultural, Campus Naturaleza Universidad de Concepción certificó a su tercera generación de monitores y monitoras, quienes se integrarán a iniciativas de educación, recorridos guiados y vinculación con distintos públicos.

Su objetivo es formar personas capacitadas para apoyar las actividades del proyecto, promoviendo el conocimiento y valoración de la biodiversidad, así como el vínculo entre las personas y la naturaleza.

Este nuevo grupo se suma a las generaciones anteriores, consolidando el desarrollo del programa y ampliando su alcance en las distintas acciones que CnUdeC implementa.

El director de Campus Naturaleza UdeC, Cristian Echeverría Leal, señaló que “este proceso formativo permite que los monitores comprendan el proyecto en su conjunto, tanto desde su gestión como desde sus objetivos y su relevancia para la Universidad de Concepción”.

Asimismo, valoró “el compromiso de quienes han sido parte de esta formación, ya que este reconocimiento puede tener un impacto significativo en su desarrollo y en el aporte que realicen a la comunidad”.

Por su parte, la encargada de Educación Ambiental Biocultural y Vinculación, Olivia Vergara Parra, indicó que el programa combina contenidos teóricos y trabajo en terreno, orientados a fortalecer capacidades para la mediación y educación ambiental.

Explicó que: “durante el proceso formativo, los monitores y monitoras adquirieron conocimientos sobre qué es Campus Naturaleza y su propósito, junto con herramientas prácticas como primeros auxilios físicos y psicológicos. También abordaron principios clave de la educación ambiental biocultural, aspectos éticos, narrativa para visitas guiadas y contenidos sobre biodiversidad”.

Agregó que “la formación incluyó experiencias en terreno, dinámicas educativas, y una aproximación a la interculturalidad con la naturaleza. Todo esto les permite hoy desempeñar un rol activo en las actividades de educación y vinculación con la comunidad”.

Sebastián Santana Caro uno de los monitores egresados comentó: “Como estudiante de sicología, para mí una de las cosas más importantes de Campus Naturaleza son los baños de bosques. Creo que a través de ellos se entrega un mensaje a la gente de que toda actividad humana está inscrita en el marco de la naturaleza.”

A su vez, María Jesús (KEP) Sánchez Arraya sostuvo que desde su área (educación): “Encuentro que es esencial que el ser humano se vaya vinculando a la naturaleza, sobre todo desde las juventudes, para que el día de mañana sea algo básico dentro de la sociedad”.

Los monitores y monitoras certificados se integrarán a las actividades de Campus Naturaleza UdeC, colaborando en iniciativas de educación ambiental, recorridos guiados y acciones de vinculación con distintos públicos.

• Cinco hectáreas del predio de la Universidad de Concepción comenzarán a ser intervenidas como parte de un proceso de restauración ecológica impulsado por Campus Naturaleza UdeC.

Sequías prolongadas, fragmentación del paisaje y presión sobre los ecosistemas forman parte del escenario ambiental que enfrenta la Región. A ello se suma la reciente catástrofe provocada por los incendios forestales que afectaron a sectores de Penco y Lirquén, evidenciando la alta vulnerabilidad del territorio frente a eventos extremos. En este contexto, la restauración se consolida como una herramienta clave para recuperar funciones ecosistémicas y aumentar la resiliencia de los paisajes.

Durante el mes de febrero se iniciarán trabajos en cinco hectáreas del predio universitario de la Universidad de Concepción. Se trata de faenas de preparación del sitio y labores de limpieza, que forman parte de un proceso de restauración ecológica impulsado por Campus Naturaleza UdeC.

A simple vista, estas intervenciones pueden generar dudas. Sin embargo, no corresponden a acciones aisladas ni a un uso extractivo del terreno. Constituyen la primera etapa de un proceso planificado y de largo plazo, orientado a recuperar atributos ecológicos y funciones clave del sistema intervenido.

La restauración ecológica ha adquirido especial relevancia en un escenario marcado por la degradación de los ecosistemas, la pérdida de biodiversidad y los efectos del cambio climático, particularmente en zonas urbanas y periurbanas como el Gran Concepción.

Preparar el terreno
El proceso que se inicia en la Universidad de Concepción corresponde a una primera etapa que abarcará cinco hectáreas del predio. La intervención se desarrollará bajo los Estándares Internacionales para la Práctica de la Restauración Ecológica de la Society for Ecological Restoration (SER), los que establecen una secuencia de trabajo basada en diagnóstico, manejo inicial, recuperación progresiva y monitoreo.

En este contexto, las labores de preparación del sitio y limpieza cumplen un rol clave, ya que permiten reducir presiones existentes, remover elementos que dificultan la recuperación ecológica y generar condiciones adecuadas para las etapas posteriores del proceso.

El director de Campus Naturaleza UdeC, Cristian Echeverría Leal, cuenta con una trayectoria de más de una década en restauración ecológica. Desde hace 14 años ha liderado y ejecutado proyectos de este tipo en los ensayos de restauración del Parque Nacional Nonguén, experiencia que hoy se traslada al contexto universitario.

“La restauración ecológica no es una acción inmediata ni ornamental. Es un proceso que requiere conocimiento del sistema, planificación y tiempo. En muchos casos, intervenir el sitio en una etapa inicial es una condición necesaria para que los procesos ecológicos puedan restablecerse”, explica.

El académico agrega que comenzar con una superficie acotada permite avanzar con mayor control. “Trabajar en cinco hectáreas nos permite ajustar decisiones técnicas y construir aprendizajes para las etapas siguientes”, señala.

Asimismo, precisa que la intervención de especies exóticas forma parte de una decisión técnica fundamental dentro de la restauración ecológica. “En muchos territorios, estas especies han modificado de tal forma las condiciones del ecosistema que, si no se controlan, la restauración simplemente no es viable. Siguen compitiendo por agua, luz y nutrientes, y mantienen al sistema en un estado degradado del que no puede salir por sí solo”, indica.

Revela que el objetivo no es eliminar, sino reducir presiones ecológicas clave. “Se trata de reencauzar la trayectoria del ecosistema hacia un estado más cercano a su referencia. Es una forma responsable de preparar el sitio y de crear las condiciones mínimas para que las acciones de restauración —como la recuperación de funciones ecológicas— tengan sentido. Restaurar es una apuesta de largo plazo por paisajes más resilientes, que sostengan la biodiversidad y contribuyan al bienestar humano”, enfatiza.

Trabajo coordinado

2022 / Agencia Gradual Ltda.

Esta primera etapa, correspondiente a la preparación del sitio, implica despejar áreas actualmente cubiertas por especies exóticas, como eucaliptus y aromo. Se trata de acciones acotadas, que se desarrollarán entre febrero y marzo, siempre que las condiciones meteorológicas lo permitan.

Desde Campus Naturaleza UdeC recuerdan que este periodo coincide con la temporada de incendios forestales, por lo que, ante la declaración de alerta amarilla o roja, el predio se cierra de manera preventiva para cualquier tipo de actividad.

A su vez, la Dirección de Servicios de la Universidad de Concepción recalca que las faenas se desarrollarán de manera planificada y coordinada, con medidas de resguardo orientadas a la seguridad de la comunidad universitaria y de quienes transitan por el sector.

Juan Emilio Espinoza Carvajal, Encargado de Propiedades y Gestión Forestal UdeC señala que la Casa de Estudios cuenta con un programa de protección contra incendios forestales, con 30 medidas preventivas y de preparación para la respuesta, y que, además, dentro de ellas se contempla la restricción de accesos y la suspensión de actividades cunado las condiciones meteorológicas representan un alto riesgo de incendios.

“Para ello, la Universidad se rige por las Alertas Tempranas Preventivas emitidas por SENAPRED y por el sistema Botón Rojo de CONAF. Estas disposiciones se aplican tanto a las faenas en ejecución como a las actividades que desarrolla el proyecto Campus Naturaleza en el predio” agrega.

En ese sentido, puntualiza que “en situaciones de riesgo elevado, presencia de incendios activos o cualquier escenario que pueda poner en peligro a las personas, se procede al cierre preventivo de las áreas forestales, priorizando siempre la seguridad de la comunidad universitaria y de los visitantes” y que estas medidas tienen una buena recepción por la comunidad, “entendiendo que su objetivo principal es proteger la vida de las personas y resguardar el patrimonio natural de la Universidad”.

Las acciones en terreno incluirán movimientos controlados, señalización preventiva y delimitación de áreas de trabajo. Los resultados de la restauración ecológica, enfatizan desde Campus Naturaleza UdeC, se observarán en el mediano y largo plazo, de acuerdo con los tiempos propios de los procesos naturales.

Finalmente, es importante recalcar que el sector donde se desarrollarán las labores corresponde a un recinto de carácter privado, perteneciente a la Universidad de Concepción. Si bien se reconoce que estos espacios son utilizados habitualmente por la comunidad para actividades recreativas y deportivas, la Universidad hace un llamado a evitar el tránsito por las áreas intervenidas y a respetar las medidas de seguridad dispuestas, con el fin de prevenir situaciones de riesgo.